Spoštovani!
Glede na trenutna priporočila je izvajanje šolskih aktivnosti v naravi dovoljeno, zato s praktičnimi delavnicami na terenu nadaljujemo tudi pri nas v parku.
Vse, ki bi se naših programov želeli udeležiti, vljudno vabimo, da si zagotovite svoj termin na kontaktni številki 041 645 770 ali po elektronski pošti csod.razporedi@gmail.com.
Situacijo COVID-19 pozorno spremljamo in v kolikor se bodo priporočila NIJZ oz. navodila s strani Ministrstva za šolstvo spremenila, bomo prilagodili tudi izvajanje naših programov. V primeru, da na vaš termin izvajanje programov ne bo dovoljeno, vam bomo zagotovili nadomestni termin v obdobju, ko bodo ukrepi ponovno sproščeni.
Na Vašo željo lahko pripravimo tudi učne vsebine, katerih v prilogi niste zasledili!
Do sedaj so bile dodane učne vsebine:
– tema je izvedljiva od sredine maja do začetka junija
- spoznavanje pomena pozno košenih travnikov na raznovrstnost travniških živali in rastlin,
- opazovanje in spoznavanje najpogostejših rastlinskih in živalskih predstavnikov travniškega ekosistema,
- določevanje travniških živali in rastlin s slikovnimi določevalnimi ključi,
- popis intenzitete določenih vrst travniških rastlin in živali na določeni površini travnika,
- izdelava herbarija travniških rastlin (po predhodnem dogovoru)
- mikroskopiranje nekaterih rastlinskih delov travniških rastlin (po predhodnem dogovoru),
- opazovanje travniških rastlin in živali s stereo-lupami, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- pomen zimskega obdobja na živalstvo in rastlinstvo v parku,
- učenci iščejo sledi življenja v parku (prepoznavanje živalskih sledi),
- možnost izdelave odlitkov živalskih sledi (materialno doplačilo),
- pomoč učencev pri oskrbi živali v zimskem času (ptičje krmilnice),
- prepoznavanje popkov nekaterih drevesnih vrst (slikovni določevalni ključi),
- tekmovanje v izdelavi najlepšega snežaka,
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi v notranji vajalnici (obvezna rezervacija).
- spoznavanje najpogostejših rastlinskih in živalskih znanilcev pomladi,
- aktivno doživljanje znanilcev pomladi s človeškimi čutili,
- pomoč učencev pri oskrbi živali v pomladanskem času,
- igra vlog (prisluhnimo naravi),
- pravljica o zvončku,
- opazovanje nekaterih živali s povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- možnost izdelovanje izdelkov iz gline na temo znanilcev pomladi (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi v notranji vajalnici (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen razkrojevalcev za življenje na Zemlji,
- vključenost razkrojevalcev pri prenosu energije v naravi,
- povezovanje razkrojevalcev z živo in neživo naravo,
- spoznavanje najpogostejših razkrojevalcev v parku (deževnik in ostale talne živali, ter gliv in bakterij),
- določanje vidnih razkrojevalcev s slikovnimi določevalnimi ključi,
- opazovanje razkrojevalcev s stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- spoznavanje osnovnih telesnih značilnosti določenih razkrojevalcev (deževnik),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
– tema je izvedljiva od druge polovice aprila dalje
- učenci spoznajo pomen mravelj v različnih ekosistemih,
- ogled mravljišča,
- spoznavanje osnovnih telesnih značilnosti mravelj,
- spoznavanje različnih razvojnih stadijev pri mravljah,
- učenci spoznajo razlike med popolno in nepopolno preobrazbo,
- opazovanje in spoznavanje najpogostejših vrst mravelj v parku,
- določevanje mravelj s slikovnimi določevalnimi ključi,
- opazovanje mravelj pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- možnost izdelave formikarija (bivališča) za mravlje (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
– tema je izvedljiva le v obdobju največje intenzitete metuljev
- učenci spoznajo pomen metuljev v različnih ekosistemih,
- lov metuljev z lovilnimi mrežami v parku,
- spoznavanje osnovnih telesnih značilnosti metuljev,
- spoznavanje različnih razvojnih stadijev pri metuljih,
- učenci spoznajo razlike med popolno in nepopolno preobrazbo,
- opazovanje in spoznavanje najpogostejših vrst metuljev v parku,
- določevanje metuljev s slikovnimi določevalnimi ključi,
- opazovanje metuljev pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen žuželk na Zemlji,
- povezanost žuželk s prehranjevalnimi verigami (praktični primeri)
- spoznavanje osnovnih telesnih značilnosti žuželk,
- spoznavanje različnih razvojnih stadijev pri žuželkah,
- učenci spoznajo razlike med popolno in nepopolno preobrazbo pri žuželkah,
- opazovanje in spoznavanje najpogostejših skupin žuželk v parku,
- učenci žuželke v parku nalovijo z lovilnimi mrežami in določijo preko slikovnih določevalnih ključev,
- opazovanje žuželk pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
– tema je izvedljiva v zgodnjem pomladanskem času
- učenci spoznajo razvoj nekaterih vodnih živali v pomladanskem času,
- seznanitev s pojmom dvoživke,
- predstavitev nekaterih vodnih okolij npr. mlaka, ribnik,
- spoznavanje in opazovanje najpogostejših predstavnikov dvoživk (žaba, vodni pupek),
- spoznajo posebnosti razmnoževanja dvoživk vključno z žabjim mrestom,
- opazovanje jajčec in paglavcev pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- spoznavanje dvoživk s človeškimi čutili (po predhodnem dogovoru),
- seznanijo se z zaščito dvoživk v Sloveniji,
- hranjenje vodnih živali v ribniku,
- možnost izdelovanja iz gline (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
– tema je izvedljiva v jesenskem terminu
- učenci spoznajo vlogo alg, mahov in praprotnic v naravi,
- spoznavanje glavnih značilnosti v zgradbi alg, mahov in praprotnic,
- učenci spoznajo posebnosti v razvoju nekaterih predstavnikov alg, mahov in praprotnic,
- predstavitev nekaterih ekosistemov v katerih zasledimo predstavnike alg, mahov in praprotnic,
- spoznavanje in opazovanje najpogostejših predstavnikov alg, mahov in praprotnic v parku,
- določevanje alg, mahov in praprotnic s pomočjo slikovnih določevalnih ključev na terenu,
- mikroskopiranje različnih tkiv in trosovnikov (po predhodnem dogovoru),
- opazovanje različnih struktur pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo vlogo dreves v naravi,
- spoznajo, da se drevesa razlikujejo med sabo,
- ločevanje glavnih razlik med iglavci in listavci,
- spoznajo, da skupine dreves tvorijo gozd, ter spoznajo njegov pomen,
- seznanijo se s pojmom drevesna krošnja, ter spoznajo določene prebivalce drevesne krošnje (veverica),
- učenci se aktivno s čutili seznanijo z drevesom, kot živim bitjem,
- učence spoznamo z nekaterimi najpreprostejšimi in najpogostejšimi drevesnimi vrstami, ki uspevajo v Sloveniji,
- učenci spoznajo, da imajo drevesa plodove ali semena,
- učenci iz plodov in semen izdelajo različne okraske (izvedljivo po predhodnem dogovoru v jesenskem času),
- učenci preko senčenja listne ploskve spoznavajo listno površino,
- možnost izdelave odlitkov drevesne skorje (materialno doplačilo),
- možnost krajše delavnice izdelave piščalk, katere učenci odnesejo domov (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci se seznanijo z vlogo ptic v naravi,
- predstavitev nekaterih ekosistemov v katerih zasledimo predstavnike ptic,
- spoznavanje glavnih posebnosti v zgradbi, delovanju in razvoju nekaterih predstavnikov ptic (kopenske in vodne vrste),
- spoznavanje in opazovanje najpogostejših predstavnikov ptic v parku,
- določevanje ptic s pomočjo slikovnih določevalnih ključev na terenu (monitoring),
- opazovanje ptic v krošnjah dreves s pomočjo daljnogledov iz razglednega stolpa (po predhodnem dogovoru),
- opazovanje gnezdenja ptic v ptičjih valilnicah (odvisno od razvojne stopnje),
- opazovanje različnih struktur pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- spoznavanje ptic iz drugih celin (papige v preletalnicah),
- pogovor z gojiteljem papig (po predhodnem dogovoru),
- možnost izdelave preprostih ptičjih hišic, krmilnic (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo vlogo lišajev in ostalih bioindikatorjev v naravi,
- spoznavanje glavnih posebnosti v zgradbi in razvoju lišajev,
- predstavitev določenih ekosistemov v katerih zasledimo predstavnike bioindikatorjev,
- spoznavanje in opazovanje najpogostejših predstavnikov lišajev in ostalih bioindikatorjev v parku,
- določevanje bioindikatorjev s pomočjo slikovnih določevalnih ključev na terenu,
- mikroskopiranje in opazovanje različnih struktur pod stereo-lupo, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- seznanitev z ogroženostjo bioindikatorjev v Sloveniji,
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo vlogo plazilcev v naravi,
- spoznajo glavno razdelitev skupine plazilcev, ter njene predstavnike,
- spoznavanje glavnih posebnosti v zgradbi in razvoju plazilcev,
- predstavitev ekosistemov v katerih zasledimo predstavnike plazilcev,
- opazovanje in spoznavanje najpogostejših predstavnikov plazilcev v parku,
- predstavitev najbolj ogroženih vrst plazilcev v Sloveniji in vzroki za ogroženost,
- seznanijo se s strupenimi predstavniki plazilcev v Sloveniji (gad, modras),
- predstavitev ukrepov prve pomoči ob ugrizu strupene kače v naravi,
- spoznavanje plazilcev iz drugih celin,
- učenci se aktivno s čutnim doživljanjem spoznajo z nestrupeno vrsto plazilca (kača),
- prikaz biološkega materiala (jajca plazilcev, lev,…),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
– tema se prilagaja starostni skupini otrok
- kratek pregled razvoja mikroskopije skozi čas,
- seznanitev učencev z mikroskopom in osnovami mikroskopiranja (mikroskopija za začetnike),
- učenci v naravi po smernicah učitelja pridobijo rastlinski biološki material za mikroskopiranje,
- učiteljev dodatek 5 naravnih bioloških materialov, med katerimi lahko izbirate tudi opazovanje praživali (po predhodnem dogovoru),
- priprava naravnih bioloških preparatov za mikroskopiranje,
- učenci poleg naravnih bioloških materialov lahko izbirajo tudi med opazovanjem vsaj 15 trajnih bioloških preparatov živalskih in rastlinskih tkiv,
- mikroskopiranje naravnih in trajnih bioloških preparatov in izris videnega,
- opazovanje nekaterih najzanimivejših živalskih in rastlinskih struktur s stereo-lupo,
- učenci so preko praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
