Spoštovani!
Glede na trenutna priporočila je izvajanje šolskih aktivnosti v naravi dovoljeno, zato s praktičnimi delavnicami na terenu nadaljujemo tudi pri nas v parku.
Vse, ki bi se naših programov želeli udeležiti, vljudno vabimo, da si zagotovite svoj termin na kontaktni številki 041 645 770 ali po elektronski pošti csod.razporedi@gmail.com.
Situacijo COVID-19 pozorno spremljamo in v kolikor se bodo priporočila NIJZ oz. navodila s strani Ministrstva za šolstvo spremenila, bomo prilagodili tudi izvajanje naših programov. V primeru, da na vaš termin izvajanje programov ne bo dovoljeno, vam bomo zagotovili nadomestni termin v obdobju, ko bodo ukrepi ponovno sproščeni.
Učne vsebine:
Učne vsebine so okvirne in prilagojene starostni stopnji otrok!
Na Vašo željo lahko pripravimo tudi učne vsebine, katerih v prilogi niste zasledili!
- učenci spoznajo pomen prsti za življenje na Zemlji,
- spoznavanje sestavljenosti prsti,
- plasti v prsti in razlike med njimi,
- vrste prsti glede na barvo, zrnavost, zračnost,
- proces nastajanja prsti,
- učenci spoznajo pomen razkrojevalcev,
- pomen prsti za rast rastlin,
- glavni onesnaževalci prsti,
- izdelovanje mini kompostnika,
- opazovanje talnih živali s povečevalnimi stekli in njihovo prepoznavanje s slikovnimi ključi,
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- gozd in pomen gozda za življenje na zemlji,
- škodljivci v gozdu,
- spoznavanje drevesa kot živega bitja s človeškimi čutili,
- učenci spoznajo najpogostejše avtohtone drevesne vrste in grmovnice,
- prepoznavanje drevesnih vrst in grmovnic po plodovih, listih, cvetovih,
- terensko prepoznavanje drevesnih vrst in grmovnic s slikovnimi določevalnimi ključi,
- učenci osvojijo znanje določanja višine in starosti dreves,
- izdelava herbarija (po predhodnem dogovoru),
- spoznavanje nekaterih predstavnikov dreves in grmovnic drugih celin,
- mikroskopiranje rastlinskih delov (po predhodnem dogovoru),
- pogovor z gozdarjem (po predhodnem dogovoru),
- možnost krajše delavnice izdelave piščalk, katere učenci odnesejo domov (materialno doplačilo)
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- zgodovinski pregled odkrivanja zdravilnih zelišč,
- uporaba zdravilnih zelišč v preteklosti,
- uporaba zdravilnih zelišč v medicini modernega časa,
- učenci spoznajo pomen zdravilnih rastlin,
- najpogostejše zdravilne rastline,
- spoznavanje zdravilnih delov nekaterih rastlin,
- postopki nabiranja in sušenja zdravilnih rastlin,
- možnost priprave napitkov, različnih vrst čajev, poparkov in maž (materialno doplačilo),
- pogovor z poznavalko zelišč (po predhodnem dogovoru),
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- osnovne značilnosti parka in njegova ureditev,
- učenci spoznajo park kot življenjsko okolje za živali in rastline,
- terensko spoznavanje in opazovanje osnovnih predstavnikov živalstva v parku,
- terensko spoznavanje osnovnih predstavnikov rastlin v parku,
- prepoznavanje razlik med naravnimi in antropogenimi ekosistemi,
- prepoznavanje značilnosti najpogostejših samoraslih in gojenih grmov in dreves,
- prepoznavanje značilnosti okrasnih gojenih rastlin,
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
Tema se prilagaja izboru posamezne skupine živih bitij glede na letni čas
- spoznavanje raznolikosti življenjskih prostorov v parku,
- učenci spoznajo osnovne zakonitosti povezav živih bitij v različnih življenjskih okoljih,
- dojemanje rojstva, razvoja in staranja, kot naravne dogodke v življenju,
- terensko opazovanje in spoznavanje kopenskih in vodnih živalskih predstavnikov živih bitij v parku (izbirate lahko med sledečimi možnostmi: žuželke, praživali, ribe, dvoživke, plazilci, ptice, sesalci),
- terensko opazovanje in spoznavanje kopenskih in vodnih rastlinskih predstavnikov živih bitij v parku (izbirate lahko med sledečimi možnostmi: lišaji, alge, mahovi, praprotnice, semenke),
- določevanje živih bitij s preprostimi slikovnimi ključi,
- opazovanje živih bitij s povečevalnimi stekli in ostalimi terenskimi pripomočki,
- možnost mikroskopiranja nekaterih živalskih predstavnikov in rastlinskih delov, ter opazovanja živih bitij s stereo-lupami (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen vode za življenje na Zemlji,
- učencem se predstavijo nekatera vodna okolja npr. reka, ribnik, mlaka, potok,
- učenci spoznajo razliko med tekočimi in stoječimi vodami,
- osvojijo pojem vodna gladina,
- hranjenje vodnih živali (ribe v ribniku),
- učenje osnov lova vodnih živali,
- spoznavanje in opazovanje najpogostejših rastlinskih in živalskih predstavnikov naših voda z opazovalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- pogovor z ribičem in spoznavanje rib s človeškimi čutili (po predhodnem dogovoru),
- možnost izdelovanja vodnih živali iz gline (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen vode za življenje na Zemlji in živa bitja v vodnem ekosistemu,
- spoznavanje raznolikosti življenjskih prostorov vodnega okolja v parku,
- primerjava razmer v vodnih ekosistemih (mlaka, ribnik, reka, potok),
- učenci spoznajo osnovne zakonitosti povezav živih bitij v različnih vodnih okoljih,
- protipoplavna ogroženost in podnebne spremembe,
- invazivne vodne živali in rastline, ter problematika reševanja v naravnem okolju,
- terenski odlov vodnih živali in rastlin z lovilnimi mrežami,
- opazovanje in spoznavanje rastlinskih in živalskih predstavnikov rečnega vodnega ekosistema,
- povezovanje zunanjega videza živali in rastlin glede na prilagoditve v vodnem okolju,
- določevanje vodnih živali in rastlin s slikovnimi določevalnimi ključi,
- mikroskopiranje nekaterih mikroskopskih predstavnikov v vodnem ekosistemu (po predhodnem dogovoru),
- opazovanje vodnih živali z stereo-lupami, ter povečevalnimi stekli (po predhodnem dogovoru),
- pogovor z ribičem in prikaz osnov ribarjenja (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen čebel za življenje na Zemlji,
- ogled tradicionalnega slovenskega čebelnjaka in spoznavanje čebelic v opazovalnem panju ob čebelnjaku,
- aktivno vključevanje učencev pri ogledu čebelnjaka (mladi čebelarčki v oblačilih za čebelarjenje),
- pogovor učencev s čebelarjem in spoznavanje čebelje družine,
- aktivno doživljanje čebeljih pridelkov s človeškimi čutili,
- ples učencev z maskoto pri čebeljem plesu (po predhodnem dogovoru),
- likovno izražanje učencev na temo čebelarstva,
- možnost izdelovanja izdelkov na temo čebelarstva iz gline (materialno doplačilo),
- možnost risanja na panjske končnice (materialno doplačilo),
- možnost degustacije slovenskih vrst medu (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo vlogo čebel v ekosistemu in pomen za človeka,
- kratka predstavitev čebelarstva nekoč in danes,
- osnove gojenja čebel in odgovoren odnos do čebel v naravi,
- vzroki ogroženosti kranjske sivke,
- ogled tradicionalnega slovenskega čebelnjaka in spoznavanje čebelje družine v opazovalnem panju,
- pogovor učencev s čebelarjem in aktivno vključevanje učencev pri predstavitvi čebelje družine (učenci v čebelarskih oblačilih),
- aktivno doživljanje čebeljih pridelkov s človeškimi čutili,
- terensko opazovanje intenzitete čebel v parku,
- mikroskopiranje cvetnega prahu in opazovanje čebel, ter razmnoževalnih delov cvetov s stereo-lupo (po predhodnem dogovoru),
- možnost vključitve učencev v čebelji ples z maskoto (po predhodnem dogovoru),
- možnost risanja na panjske končnice (materialno doplačilo),
- možnost degustacije slovenskih vrst medu (materialno doplačilo),
- možnost izdelovanja medenih svečk za domov (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo osnovne značilnosti parka in park kot antropogeni (umetni) ekosistem,
- seznanijo se s parkovno ureditvijo in vplivom le-te na živalstvo in rastlinstvo v parku,
- učenci prepoznajo razlike med parkom in naravnimi ekosistemi,
- terensko spoznavanje in opazovanje živalskih predstavnikov, kateri v parku prvotno niso bili prisotni,
- prepoznavanje najpogostejših okrasnih in samoraslih dreves in grmov v parku, ter njihovih značilnosti,
- pomen okrasnih rastlin za človeka,
- problem prisotnosti invazivnih vrst in reševanje naravnih ekosistemov pred njihovim vplivom,
- pogovor z vrtnarjem (po predhodnem dogovoru),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pojem živa in neživa narava,
- prepoznavanje razlik med živo in neživo naravo,
- spoznavanje pomena povezanosti žive in nežive narave na Zemlji,
- delovanje rastlin je drugačno od delovanja živali (rastline za delovanje potrebujejo sončno energijo),
- načini prenosa energije med razkrojevalci, proizvajalci in potrošniki,
- terenska delavnica pridobivanja delov žive in nežive narave,
- opazovanje predstavnikov žive narave z povečevalnimi stekli,
- opazovanje predstavnikov žive narave s stereo-lupami (po predhodnem dogovoru),
- igra vlog (izdelava prehranjevalnih verig in prehranjevalnih spletov),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- učenci spoznajo pomen orientacije v naravi,
- spoznavanje določanja strani neba s pomočjo sonca, zvezd, ter ostalih znakov vidnih v naravi,
- spoznavanje kompasa in učenje uporabe kompasa,
- določanje strani neba s pomočjo kompasa,
- zanesljivost orientacije v naravi (možnosti napak),
- spoznavanje kartografskih map in osnovna uporaba s pomočjo kompasa,
- učenci izdelajo preprosto skico parka iz opazovalnega stolpa in skici dopišejo strani neba s pomočjo uporabe kompasa,
- možnost izvedbe aktivnosti iskanja skritega zaklada v parku z orientacijskim pohodom (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- spoznavanje osnovne zgradbe rastlin in pomena posameznih rastlinskih delov,
- učenci spoznajo najpreprostejše načine razmnoževanja okrasnih rastlin (potaknjenci, semena, čebulice, gomolji),
- učinek svetlobe, vode in gnojil na rast rastlin,
- okrasne rastline za uspevanje rabijo našo pomoč,
- učenje presaditve okrasne rastline s potaknjenci (rastlino učenci odnesejo domov),
- možnost izdelovanje izdelkov iz gline na temo okrasnih rastlin (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
- spoznavanje pomena razmnoževanja pri rastlinah,
- pregled razmnoževalnih, ter ostalih organov pri rastlinah,
- zgradba cveta in razlike med cvetovi enokaličnic in dvokaličnic,
- prepoznavanje ostalih razlik med enokaličnicami in dvokaličnicami,
- spoznavanje razlik med žužkocvetkami in vetrocvetkami,
- spoznavanje razlik med enodomnimi in dvodomnimi rastlinami,
- plod kot organ za razširjanje semen in vloga žive in nežive narave pri razširjanju semen,
- učenci aktivno utrdijo pridobljeno znanje na praktičnih vajah v naravi,
- mikroskopiranje nekaterih rastlinskih delov in cvetnega prahu (po predhodnem dogovoru),
- opazovanje razmnoževalnih delov cveta in ostalih rastlinskih organov s stereo-lupami (po predhodnem dogovoru),
- možnost krajše delavnice izdelave piščalk, katere učenci odnesejo domov (materialno doplačilo),
- učenci so preko terenskega praktičnega dela aktivno vključeni v spoznavanje in čutno doživljanje narave,
- ob zaključku možnost dodatnih krajših motivirajočih delavnic z živalmi (obvezna rezervacija).
